SVAFI' FITRIVA NUZULY, 119910274 (2004) PENGARUH PELATIHAN ANALISIS TRANSAKSIONAL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI KELUARGA PADA PESERTA PPDS I RSU DR. SOETOMO SEMESTER I TAHUN 2005. Skripsi thesis, Universitas Airlangga.

Preview

Text (ABSTRAK) KK Psi 41 04 Nuz p.pdf Download (857kB) | Preview

Abstract

Dari hasil pembahasan sebelumnya, tampak bahwa secara statistik pelatihan Analisis Transaksional tidak memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi keluarga pada peserta PPDS I RSU Dr. Soetomo tahu 2005. Namun jika dilihat dari angket individu menunjukkan bahwa pelatihan ini menunjukkan adanya pengaruh pelatihan pada tahap kognisi dan afeksi serta belum sampai pada tahap psikomotor. Adanya perbedaan secara statistik dan hasil angket ini disebabkan karena beberapa hal : yang pertama, bahwa pelatihan selama satu minggu masih mendudukkan peserta pada tahap perubahan kognisi dan afeksi sehingga belum sampai pada tahap psikomotor (perilaku) dan masih membutuhkan waktu yang lebih lama dan proses yang lebih panjang untuk bisa sampai pada tahap psikomotor. Yang kedua, karena pelatihan Analisis Transaksional ini adalah program yang wajib diikuti maka ada kemungkinan peserta mengikutinya karena adanya motivasi ekstrinsik supaya tidak mendapatkan sanksi sehingga akan rnengbarnbat dilakukannya suatu perubaban ke arab yang lebib baik. Alasan yang ketiga, pelatihan yang ditujukan untuk peserta PPOS I ini bukanlab pelatiban kbusus untukkeluarga sehingga rnetode dan materi serta contob-contob yang disampaikan dalarn pelatiban tidak mengkbususkan banya pada permasalahan keluarga sebingga tidak secara langsung mernberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi keluarga. Yang keempat, metode pelatihan yang ada memperlambat pencapaian tujuan pelatihan karena banyak peserta yang merasa jenuh dengan metode pelatihan yang terlalu banyak memberikan kuliah sehingga mengharapkan adanya banyak perbaikan maka tujuan pelatihan bisa dicapai secara optimal sehingga bisa memberikan pengaruh yang lebih signifikan. Yang kelima, persepsi peserta terhadap pelatihan sangat mempengaruhi motivasi dan sikap peserta dalam mengikuti pelatihan. Jika paserta mempersepsikan bahwa pelatihan yang diikutinya itu bermanfaat maka pelatihan akan diikuti secara aktif. Jika sebaliknya, maka peserta hanya mendengarkan saja dantidak terlibat aktif dalam pelatihan

Actions (login required)

View Item