I GEDE RAMA DHARMAWICAKSANA LINARDI, - (2022) PROFILING THE LANGUAGE LEARNING STRATEGIES OF FOURTH-GRADE ELEMENTARY SCHOOL EFL STUDENTS IN BALI. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HAL JUDUL) HAL JUDUL.pdf Download (2MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (65kB)
	Text (FULL TEXT) FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian mengenai Strategi Pembelajaran Bahasa (Language Learning Strategies/LLS) telah mengalami peningkatan sejak kemunculannya pada era 1970an. Terlepas dari banyaknya penelitian mengenai Strategi Pembelajaran Bahasa (LLS), penelitian yang berkaitan dengan penggunaan strategi bagi pelajar ESL/EFL pada tingkat Sekolah Dasar masih terbatas (Su, 2003; Lan & Oxford, 2003; Lan, 2005). Penelitian ini membahas tentang penggunaan Strategi Pembelajaran Bahasa (LLS) siswa kelas 4 di SD Saraswati 6 Denpasar, dan bertujuan untuk menjawab dua masalah dalam Strategi Pembelajaran Bahasa (LLS): (1) jenis Strategi Pembelajaran Bahasa (LLS) yang digunakan; dan (2) alasan pemakaian strategi tersebut. Penelitian kualitatif ini menggunakan data yang dikumpulkan melalui dua fase: (1) fase kuesioner, menggunakan Strategy Inventory for Language Learning (SILL) yang diusulkan oleh Oxford (1990); dan (2) fase wawancara, menggunakan pertanyaan wawancara semi-terstruktur yang dirancang berdasarkan hasil kuisioner Strategy Inventory for Language Learning (SILL) siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa semua strategi yang diusulkan oleh Oxford (1990) digunakan oleh siswa kelas 4 SD Saraswati 6 Denpasar. Strategi Pembelajaran Afektif (Affective strategies) adalah strategi yang paling populer di kalangan siswa kelas 4, dan Strategi Pembelajaran Sosial (Social strategies) adalah strategi yang paling tidak populer. Penelitian ini juga menemukan beberapa persepsi siswa terhadap strategi tertentu dapat mempengaruhi frekuensi penggunaan strategi tersebut, seperti pada strategi yang kerap digunakan siswa merupakan strategi yang mempunyai persepsi cenderung positif dari siswa, sedangkan strategi yang jarang digunakan siswa merupakan strategi yang mempunyai persepsi cenderung negatif dari siswa.

Actions (login required)

View Item