FANDILATUL RAHMAWATI, - (2022) Pengaruh Metode Bottom-Up Processes Reading Dengan Media Kartu Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HALAMAN I) 111811133032 HALAMAN I.pdf Download (231kB)
	Text (BAB I) 111811133032 BAB I.pdf Download (79kB)
	Text (FULL TEXT) 111811133032.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bottom-up processes reading dengan media kartu terhadap kemampuan literasi awal anak usia dini. Metode bottom-up processes reading merupakan metode pembelajaran membaca yang dimulai dari unit yang paling dasar yaitu huruf, suku kata, kata, kalimat hingga ke tataran teks yang kompleks (Subadiyono, 2014). Sedangkan, literasi awal merupakan kegiatan yang mendukung proses perkembangan literasi seperti keterampilan memanipulasi suara dari huruf maupun baliknya (domain inside-out) (Whitehurst & Lonigan, 2001). Metode ini dapat menjadi salah satu cara guru maupun orang tua dalam menstimulasi kemampuan literasi awal anak usia dini. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia dini di TK Dharma Wanita kelompok B dengan rata-rata usia subjek 5,3 tahun. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan literasi awal anak usia dini adalah tes get ready to read dari (Whitehurst & Lonigan, 2001), yang pernah dilakukan translasi oleh (Khusna, 2018) kemudian dimodifikasi oleh penulis. Sedangkan untuk variable X yaitu metode bottom-up processes reading penulis menyusun modul eksperimen dan telah dilakukan penilaian dari beberapa professional judgment. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest posttest. Teknik analisis menggunakan uji analisis wilcoxon menggunakan bantuan program SPSS 25.0 for windows. Hasil analisis hipotesis menunjukkan bahwa metode bottom-up processes reading berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan literasi awal anak usia dini (p<0.05). Peningkatan rata-rata setelah diberikannya treatment sebesar 3,85. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi kepada guru maupun orang tua untuk menggunakan metode bottom-up processes reading sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi awal anak usia dini serta mempersiapkan peserta didik memiliki kesiapan membaca ketika akan memasuki jenjang SD.

Actions (login required)

View Item