Cinta Aulia Dwi Priasty, - and Achmad Chusairi, - (2026) Peran Keterbukaan Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Baru Program Studi Teknik Di Surabaya. Repository Universitas Airlangga. (Unpublished)

Text (Artikel Ilmiah) PERAN KETERBUKAAN DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA BARU PROGRAM STUDI TEKNIK DI SURABAYA_CINTA AULIA DWI PRIASTY (1).pdf Download (233kB)

Abstract

Stres akademik merupakan salah satu permasalahan yang sering dialami mahasiswa baru akibat tuntutan akademik dan proses adaptasi terhadap lingkungan perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran keterbukaan diri dan dukungan sosial terhadap stres akademik pada mahasiswa baru Program Studi Teknik di Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah responden sebanyak 122 mahasiswa baru Program Studi Teknik di Surabaya yang diperoleh menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Revised Self-Disclosure Scale (RSDS) untuk mengukur keterbukaan diri, Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) untuk mengukur dukungan sosial, serta skala stres akademik Perceived Sources of Academic Stress (PASS). Data dianalisis menggunakan regresi berganda dengan metode bootstrapping. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa keterbukaan diri dan dukungan sosial berperan positif signifikan terhadap stres akademik pada mahasiswa baru Program Studi Teknik di Surabaya. Artinya, semakin tinggi keterbukaan diri dan dukungan sosial yang dirasakan mahasiswa, maka semakin tinggi pula stres akademik yang dilaporkan. Temuan ini mengindikasikan bahwa keterbukaan diri dan dukungan sosial pada mahasiswa baru teknik tidak selalu berfungsi sebagai faktor protektif.

Actions (login required)

View Item