Magdalena Florensia Susanto, - (2022) Efektivitas Pelatihan Daring Digital Music Composition Terhadap Kreativitas Siswa SMA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HALAMAN JUDUL) 111811133033_HALAMAN JUDUL.pdf Download (715kB)
	Text (BAB I) 111811133033_BAB I.pdf Download (212kB)
	Text (FULLTEXT) 111811133033_FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

"Menurut Himpunan Psikologi Indonesia, kreativitas dapat didefinisikan sebagai proses mencipta yang dapat dituangkan dalam bentuk ide, rasa hingga menjadi karya (nyata). Kreativitas belajar siswa merupakan kemampuan siswa menciptakan hal-hal baru dalam belajarnya, baik berupa kemampuan mengembangkan informasi yang diperoleh dari guru dalam proses belajar mengajar yang berupa pengetahuan, hingga dapat membuat kombinasi yang baru untuk memecahakan masalah pada soal soal pelajaran yang didapatkannya. Adanya revolusi industri 5.0 mengharapkan bahwa kreativitas dapat mengarah pada proses kreasi manusia ke dalam karya-karya nyata yang dapat diterapkan dan lebih baik lagi jika dapat dikembangkan ke dalam teknologi aplikasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris efektivitas pelatihan daring digital music composition terhadap kreativitas siswa SMA yang menggunakan digital audio workstation (DAW). Penelitian ini melibatkan 10 siswa SMA yang berasal dari berbagai sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan metode eksperimen. Alat pengumpulan data kreativitas menggunakan alat tes TKV (Tes Kreativitas Verbal) yang dikembangkan oleh Torrance, dan dikonstruksikan untuk Indonesia oleh Munandar berdasarkan model struktur intelek Guilford. TKV Pararel-1 digunakan untuk pre-test dan TKV Pararel-2 untuk post-test. Analisis data dilakukan dengan melakukan skoring nilai baku menggunakan tabel norma dalam penelitian Munandar tahun 1977 tentang standardisasi tes kreativitas verbal bentuk pararel. Selanjutnya, menggunakan teknik statistik paired sample test dan uji N-Gain Score pada SPSS 22.0 Windows 10. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan daring digital music composition tidak efektif (Uji N-Gain = 6,17 %) untuk meningkatkan kreativitas siswa SMA, meskipun terdapat perubahan skor kreativitas (p = 0,047 , p < 0,050) antara skor pre-test dan post-test."

Actions (login required)

View Item