HERY WIDYARSO, 110110445 (2005) PERSEPSI DAN PEMAHAMAN GURU TERHADAP KONSEP KECERDASAN, SERTA PENERAPANNYA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR PADA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

Preview	Text (Abstrak) gdlhub-gdl-s1-2006-widyarsohe-1340-psi02_0-k.pdf Download (310kB) | Preview
Preview	Text (FULL TEXT) 26576.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana persepsi dan pemahaman guru terhadap konsep kecerdasan serta bagaimana penerapannya dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode grounded research. Fokus penelitian ini meliputi tiga aspek utama, yaitu persepsi, pemahaman, dan penerapan konsep kecerdasan oleh guru dalam konteks belajar mengajar. Yang dimaksud dengan persepsi di sini adalah bagaimana guru memandang konsep kecerdasan. Sementara itu pemahaman adalah bagaimana guru memahami pandangannya tentang kecerdasan. Sedangkan penerapan dalarn proses belajar mengajar berarti bagaimana guru dapat menerapkan persepsi dan pemahamannya tentang kecerdasan tersebut ketika melakukan pengajaran. Untuk memperoleh subjek penelitian, pertama kali dilakukan penyebaran kuesioner awal untuk beberapa guru Sekolah Dasar dengan karakteristik yang berbeda. Dari basil kuesioner, maka subjek ditentukan secara purposif dengan mempertimbangkan jawaban-jawaban subjek dalam kuesioner awal tersebut. Teknik analisa data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis tematik dengan melakukan koding terhadap basil transkrip wawancara yang telah diverbatim dan deskripsi observasi, serta catatan lapangan. Analisis ini melalui tiga tahap, yaitu open coding, aksial coding dan selective coding. Koding adalah pengorganisasian data kasar ke dalam kategori-kategori konseptual dan pembuatan tema-tema atau konsep-konsep, yang digunakan untuk menganalisis data.

Actions (login required)

View Item