MARIANA EKAWATI, 070610438 (2010) Sosialisasi Anak-anak Tunagrahita (Studi Deskriptif tentang Sosialisasi Anak-anak Tunagrahita pada Keluarga Miskin di SLB Siswa Budhi Surabaya). Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

Preview	Text (abstrak) gdlhub-gdl-s1-2010-ekawatimar-18722-abstrak-0.pdf Download (717kB) | Preview
	Text (fulltext) gdlhub-gdl-s1-2010-ekawatimar-15501-fis.s.93-0.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Proses sosialisasi yang diterapkan orang tua pada anak normal. Tentunya berbeda dengan proses sosialisasi yang diterapkan orang tua terhadap anak tunagrahita, dan dengan kelemahannya dalam hal komunikasi, interaksi, adaptasi, maupun intelektual (berpikir) menjadi hal yang menarik untuk diteliti. Sehingga dijadikan fokus dalam penelitian ini, ialah bagaimana proses sosialisasi orang tua terhadap anak tunagrahita pada keluarga miskin dan bagaimana proses interaksi sosial anak tunagrahita tersebut dalam lingkungan keluarga dan sekolah. Penelitian ini merupakan tipe penelitian deskriptif, dengan menggunakan teori pembelajaran sosial, sosialisasi (proses sosialisasi), dan interaksi simbolik. Adapun pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara mendalam atau indepth interview, kemudian data dianalisis dengan menggunakan tehnik analisis kualitatif. Hasil penelitian ini adalah proses sosialisasi yang diterapkan masing-masing orang tua pada anaknya yang tunagrahita ialah proses sosialisasi partisipatif, yang disertai dengan corak hubungan orangtua-anak yang berpolakan demokrasi-otokrasi. Proses interaksi sosial anak-anak tunagrahita hanya terhambat pada gangguan berkomunikasi saja, yakni berbicara dan penyampaian makna yang ingin mereka utarakan, selebihnya mereka dapat berinteraksi dengan keluarga dan teman-teman sebayanya yang normal dengan baik. Pendekatan dalam proses sosialisasi yang ditunjukkan berbeda dengan proses sosialisasi yang diterapkan oleh orang tua pada anaknya yang normal, misalnya saja, pengertian materi pembelajaran yang disampaikan melalui musik. Komunikasi non verbal berperan penting dalam penyampaian makna yang ditujukan pada anak tunagrahita, yang memiliki keterbatasan dalam mempelajari pengetahuan abstrak, dan menggeneralisasi hal-hal yang baru.

Actions (login required)

View Item