MUHAMMAD OSTROVSKY ATOMZEAL, 041211231021 (2016) PERAN BURNOUT SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DALAM PENGARUH SELF EFFICACY TERHADAP KEPUASAN KERJA PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA DI SURABAYA. Skripsi thesis, Universitas Airlangga.

Preview	Text (ABSTRAK) 1. ABSTRAK B 17-17 Ato p.pdf Download (1MB) | Preview
	Text (HALAMAN DEPAN) 2. HALAMAN DEPAN B 17-17 Ato p.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text (FULLTEXT) 3. FULLTEXT B17-17 Ato p.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN 1) 4. LAMPIRAN 1 B 17-17 Ato p.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN 2-3) 5. LAMPIRAN 2-3 B 17-17 Ato p.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN 4-8) 6. LAMPIRAN 4-8 B 17-17 Ato p.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara self efficacy, burnout dan kepuasan kerja pada guru Sekolah Luar Biasa di Surabaya. Sumber data dalam penelitian ini adalah 98 guru Sekolah Luar biasa di Surabaya yang dipilih dengan menggunakan teknik accidental sampling. Penelitian ini menggunakan instrumen yang diadaptasi dari Tschamen-Moran and Woolfolk Hoy Teacher's Sense of Efficacy Scale, Maslach Burnout Inventarisasi-Education Survey (MBI-ES), dan Newstrom Job Satisfaction Scale. Analisis data SEM PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) self efficacy (X) memiliki korelasi signifikan negatif dengan burnout (Z), (2) self efficacy (X) memiliki korelasi positif secara signifikan dengan kepuasan kerja (Y), (3) burnout (Z) memiliki korelasi signifikan negatif dengan kepuasan kerja (Y), dan (4) self efficacy (X) memiliki korelasi positif secara signifikan terhadap kepuasan kerja (Y) dengan burnout (Z) sebagai variabel intervening pada guru Sekolah Luar Biasa di Surabaya.

Actions (login required)

View Item