AIMATUS SOLIKHAH, 121112062 (2018) AN ANALYSIS OF GRAMMATICAL ERRORS OF STUDENT ENGLISH TEXTBOOK “BAHASA INGGRIS KELAS X SMA/MA/SMK/MAK”. Skripsi thesis, Fakultas Ilmu Budaya.

	Text (ABSTRAK) FS.BE.199-18 Sol a abstrak.pdf Download (19kB)
	Text (FULLTEXT) FS.BE.199-18 Sol a.pdf Restricted to Registered users only until 23 January 2022. Download (719kB) | Request a copy

Abstract

Bahasa Inggris telah menjadi bahasa internasional. Di Indonesia, pembelajaran bahasa Inggris menggunakan buku ajar sebagai salah satu sumber bahasa. Buku ajar adalah produk dari menulis yang mungkin memiliki kesalahan tata bahasa dan ini masih ada sedikit pembelajaran yang menganalisa kesalahan tata bahasa pada buku ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mencari kesalahan tata bahasa yang paling umum dan sumber kesalahan tersebut apakah dari kesalahan interlingual atau kesalahan intralingual yang ditemukan pada buku ajar “Bahasa Inggris Kelas X SMA/SMK/MA/MAK”. Buku ajar in diterbitkan oleh Pusat Kurikulum and Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud dan ditulis oleh Utami Widiati, Zuliati Rohmah and Furaidah (2014). Dalam menganalisa data, penelitian ini menggunakan teori Corder. Setelah data dianalisa, penulis menemukan tiga tipe kesalahan tata bahasa; diantaranya penanggalan (omission), penambahan (addition), dan kesalah bentukan (selection). Penulis tidak menemukan kesalahan urutan (ordering). Bedasarkan data, persentase tertinggi pada kesalahan tata bahasa adalah penanggalan (62%). Di posisi kedua adalah kesalah bentukan dengan total persentase (28%). Yang terakhir adalah penambahan dengan total kesalahan (10%). Persentase tertinggi adalah penanggalan, terutama pada penanggalan artikel. Itu dapat terjadi karena di bahasa Indonesia, artikel digunakan pada hal yang berbeda. Sumber utama kesalahan tata bahasa yang ditemukan adalah kesalahan intralingual dengan total (61%) dari 57 kesalahan.

Actions (login required)

View Item