Amalia Fadhilah Sri Purbowati (2014) Pengaruh Pemberian Permainan Tradisional Terhadap Penyesuaian Sosial Siswa Slow Learner Di Sekolah Inklusi Di Surabaya. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text 1. HALAMAN JUDUL .pdf Download (793kB)
	Text 2. DAFTAR ISI.pdf Download (767kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (725kB)
	Text 4. BAB IPENDAHULUAN.pdf Download (795kB)
	Text 5. BAB IITINJAUAN PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only until 14 April 2024. Download (849kB) | Request a copy
	Text 8. BAB V.pdf Restricted to Registered users only until 14 April 2024. Download (680kB) | Request a copy
	Text 7. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only until 14 April 2024. Download (1MB) | Request a copy
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (685kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only until 14 April 2024. Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh pemberian permainan tradisional terhadap penyesuaian sosial siswa slow learner yang berada di sekolah inklusi. Permainan tradisional merupakan permainan yang hanya dapat dimainkan secara berkelompok minimal 2 orang anak yang didapat secara turun temurun. Sedangkan penyesuaian sosial merupakan keberhasilan seseorang untk melakukan interaksi dengan dunia sosialnya, mampu menjalin interaksi dengan orang lain. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimen, dengan desain one-group-pre-test-post-test-desain. Pada desain eksperimen ini hanya diterapkan pada satu kelompok eksperimen tanpa ada kelompok pembanding (kelompok kontrol). Pemilihan subjek ini tidak menggunakan teknik random sampling melainkan menggunakan purposive sampling. Hal ini dipilih peneliti karena peneliti memiliki karakteristik subjek khusus yang memiliki ppopulasi secara terbatas. Subjek pada penelitian ini sebanyak 6 subjek dengan karakteristik siswa inklusi yang tergolongkan sebagai siswa slow learner. Instrument penelitian menggunakan skala penyesuaian sosial yang diadaptasi dari penelitian Sulkha (2013) yang terdiri dari 35 aitem. Aitem-aitem tersebut diturunkan dari teori yang dikemukakan oleh Schneider mengenai efektivitas penyesuaian sosial siswa di sekolah. Instrument ini memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,969 yang dihitung dengan Alpha Cronbach pada SPSS for Windows 16. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil mean sebesar 8,33 dengan standar deviasi sebesar 4,844. Analisis data selanjutnya menggunakan teknik statistic non parametric yakni Wilcoxon Signed RankTest, hingga diperoleh taraf signifikasi (2-tailed) sebesar 0,528. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa tidak ada pengaruh pemberian permainan tradisional terhadap penyesuaian sosial siswa slow learner di sekolah inklusi.

Actions (login required)

View Item