Elkanita Dwi Kriswanti (2021) Hubungan Antara Kemampuan Self-Regulated Learning Dengan Flow Experience Perkuliahan Daring Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HALAMAN JUDUL) 1. HALAMAN JUDUL.pdf Download (516kB)
	Text (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf Download (124kB)
	Text (BAB 1) 3. BAB I.pdf Download (167kB)
	Text (BAB 2) 4. BAB II.pdf Restricted to Registered users only until 2 August 2024. Download (442kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) 5. BAB III.pdf Restricted to Registered users only until 2 August 2024. Download (491kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) 6. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only until 2 August 2024. Download (397kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) 7. BAB V.pdf Restricted to Registered users only until 2 August 2024. Download (15kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (258kB)
	Text (LAMPIRAN) 9. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only until 2 August 2024. Download (3MB) | Request a copy
	Text (PERNYATAAN KESEDIAAN PUBLIKASI) Pernyataan Kesediaan Publikasi.pdf Restricted to Registered users only Download (256kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemampuan self-regulated learning terhadap flow experience perkuliahan daring pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Flow experience adalah keadaan konsentrasi yang sangat terfokus sehingga mencapai penyerapan absolut dalam suatu aktivitas (Csikszentmihalyi, 2014). Kemampuan self-regulated learning adalah kemampuan mahasiswa untuk aktif dan konstruktif selama proses pembelajaran dengan menetapkan tujuan dan strategi berusaha untuk memantau, mengelola, dan mengendalikan aspek kognisi, motivasi dan perilaku mereka sesuai dengan tujuan dan konteks lingkungan (Pintrich, 2000). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan data berupa purposive sampling dengan melibatkan 252 mahasiswa angkatan 2018, 2019 dan 2020 Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur Self-regulated learning dalam penelitian ini adalah Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) short version dengan reliabilitas 0,882. Selain itu, instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur flow experience dalam penelitian ini adalah skala Flow in education scale version 2 (EduFlow-2) dengan reliabilitas 0,826. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik statistic korelasi Spearman’s rho dengan bantuan SPSS 25 for Windows. Berdasarkan uji korelasi, diperoleh adanya signifikansi antara kemampuan self-regulated learning dengan flow experience dengan nilai korelasi sebesar 0,428. Hal ini menunjukkan semakin tinggi kemampuan self-regulated learning maka semakin tinggi juga mahasiswa mengalami flow experience selama melakukan aktivitas perkuliahan daring

Actions (login required)

View Item