CAHYA YUSNITA, - and Fitri Mutia, - (2012) Makna Perpustakaan Sekolah bagi Penyandang Tunanetra di Yayasan Pendidikan Anak-Anak Buta (YPAB) Surabaya. PALIMPSEST, 3 (2). ISSN 2086-0994

	Text (SIMILARITY) 11T_Makna Perpustakaan Sekolah.pdf Download (2MB)
	Text (ARTIKEL) 11Ax Makna Perpustakaan Sekolah.pdf Download (2MB)
	Text (PEER REVIEW) 11 NILAI PEER ok.pdf Download (2MB)

Abstract

Pemanfaatan perpustakaan untuk saat ini tidak hanya terpusat pada salah satu jenis elemen masyarakat saja namun telah merambah ke berbagai lapisan masyarakat salah satunya penyandang tunanetra sebagai pemustaka dalam kategori kelompok khusus. Penyandang tunanetra ternyata memberikan tanggapan yang positif terhadap keberadaan perpustakaan yang secara khusus di desain bagi penyandang tunanetra. Seiring dengan respon positif penyandang tunanetra dalam memanfaatkan perpustakaan, tidak dapat dipungkiri bahwa tunanetra merupakan individu yang memiliki keterbatasan visual sehingga kadang kala kemampuan mereka dalam mengkonsepsi makna terkait kehidupan sehari-hari mengalami hambatan atau gangguan. Penelitian yang dilakukan pada tahun 2011 ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan fokus utamanya membahas bagaimana penyandang tunanetra di Yayasan Pendidikan Anak-Anak Buta (YPAB) Surabaya memaknai perpustakaan sekolah yang mereka miliki di sekolah tempat mereka mengenyam pendidikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penyandang tunanetra memaknai perpustakaan sekolah dengan makna yang bervarisasi sesuai dengan pengalaman mereka yang berkaitan dengan perpustakaan, sehingga pemaknaan pada perpustakaan sekolah memunculkan 2 tipologi pemustaka yakni Library Positive Feeling dan Library Negative Feeling.

Actions (login required)

View Item