AINUN ALKAFF, - (2022) Pengaruh parenting self efficacy dan persepsi kompetensi akademik terhadap keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak sekolah dasar dimasa pandemi. Thesis thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (hal judul) HAL JUDUL.pdf Download (395kB)
	Text (bab I) BAB I.pdf Download (162kB)
	Text (full text) FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

"Ainun Alkaff, 111714153009 “Pengaruh Parenting Self Efficacy dan Persepsi Kompetensi Akademik Terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Sekolah Dasar Dimasa Pandemi”, Tesis, Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Pandemi kurang lebih 2 tahun mengakibatkan pemerintah mengambil kebijakan dengan proses pembelajaran daring, Akibat dari pembelajaran daring tersebut anak sekolah dasar mengalami penurunan kemampuan akademiknya serta motivasi, sehingga dibutuhkan keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan. Keterlibatan orang tua merupakan partisipasi orang tua berupa komunikasi dua arah antara orang tua dan guru mengenai pembelajaran siswa (Eipstein, 2010). Pandemi membuat orang tua menghadapi berbagai masalah yang berdampak terhadap keyakinan orang tua dalam mengasuh. Parenting self efficacy adalah keyakinan pada kemampuan diri untuk menjadi orang tua (Coleman, 2000). Selain itu banyak orang tua yang menganggap bahwa kompetensi akademik anak mereka menurun selama pendidikan. Raty (2000) menyatakan bahwa persepsi orang tua tentang kompetensi akademik anaknya merupakan penilaian orang tua mengenai potensi anaknya dalam bidang pelajaran disekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode analisis linier berganda. Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 150 orang tua yang memiliki anak sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan skala SEPTI sebagai alat ukur parenting self efficacy (Self Efficacy for Parenting Tasks Indek) yang diadaptasi dari Coleman (2000), untuk mengukur persepsi kompetensi akademik peneliti menggunakan skala academic competence rating made by parents for children in elementary school yang diadaptasi dari Raty (2000), serta menggunakan skala PIQ (parent involvement questioner) yang diadaptasi dari Epstein (2010). Hasil penelitian uji statistik dengan menggunakan uji F menunjukan Signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukan bahwa terdapat pengaruh parenting self efficacy dan persepsi kompetensi akademik terhadap keterlibatan orang tua yang memiliki anak sekolah dasar dengan nilai koefesien determinasi (R2) sebesar 0,315, artinya pengaruh parenting self efficacy dan persepsi kompetensi akademik terhadap keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak sekolah dasar dimasa pandemi sebsar 31,5%. Dari hasil penelitian juga ditemukan bahwa parenting self efficacy berpengaruh secara positif terhadap orang tua yang memiliki anak sekolah dasar. Sedangkan, Persepsi kompetensi akademik berpengaruh secara negatif terhadap keterlibatan orang tua. "

Actions (login required)

View Item