Rafi Aufa Mawardi, - (2022) Pendidikan Luar Biasa Di Masa Pandemi COVID-19: Studi Fenomenologi Mengenai Adaptasi Dalam Proses Pembelajaran Di SLB Fajar Harapan Surabaya. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA,.

	Text (HALAMAN JUDUL) 071811433034_HALAMAN JUDUL.pdf Download (504kB)
	Text (BAB I) 071811433034_BAB I.pdf Download (312kB)
	Text (FULLTEXT) 071811433034_FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Pandemi COVID-19 memberikan dampak yang signifikan terhadap sektor-sektor fundamental, salah satunya adalah pendidikan. Pendidikan merupakan fondasi suatu negara sebagai representasi institusi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dari sumber daya manusia. Salah satu variasi dari pendidikan di Indonsia adalah pendidikan luar biasa (PLB) yang dimanifestasikan dalam sekolah luar biasa (SLB) sebagai ruang belajar bagi anak berkebutuhan khusus. Di tengah pandemi ini, anak berkebutuhan khusus yang memiliki kekurangan secara fisik, mental, dan intelegensi harus beradaptasi dengan mekanisme pembelajaran yang diformulasikan secara daring dan hybrid. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mengkaji adaptasi anak berkebutuhan khusus dalam melaksanakan proses pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Penelitian ini ingin mengetahui bagaimana mekanisme pembelajaran di SLB pada masa pandemi COVID-19 serta bentuk bimbingan orang tua/pendamping kepada anak berkebutuhan khusus dalam melaksanakan proses pembelajaran. Selain itu, peneliti juga mengkaji terkait dengan pengalaman, kendala, dan hambatan anak berkebutuhan khusus selama melangsungkan pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Teori yang digunakan oleh peneliti untuk menganalisis permasalahan dalam penelitian ini adalah konsep adaptasi dari Robert K. Merton dan teori model sosial (social model of disability) dari Mike Oliver. Metode penelitian dalam studi ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi sebagai perspektif penelitian. Teknik pemilihan informan yang diterapkan adalah snowball yang di awal sudah dikonseptualisasikan terkait dengan kriteria informan yang memiliki lima informan utama yaitu orang tua dari anak berkebutuhan khusus dan tiga informan pendukung yaitu guru di SLB Fajar Harapan. Setting sosial penelitian berada di SLB Fajar Harapan Surabaya sebagai salah satu institusi pendidikan luar biasa yang menaungi beberapa jenis disabilitas dan menerapkan sistem pembelajaran yang dinamis di masa pandemi COVID-19. Mekanisme pembelajaran selama pandemi COVID-19 di SLB Fajar Harapan dilangsungkan dengan dua teknis, yaitu teknis pembelajaran daring dan pembelajaran hybrid. Mekanisme pembelajaran ini melahirkan berbagai kendala dan hambatan dari anak berkebutuhan khusus selama melaksanakan proses pembelajaran. Oleh sebab itu, orang tua/pendamping harus berperan sebagai seseorang yang secara konstan memberikan bimbingan kepada anak berkebutuhan khusus untuk dapat mengikuti proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menggambarkan jika bentuk adaptasi yang dilakukan oleh anak berkebutuhan khusus dalam melaksanakan proses pembelajaran di SLB Fajar Harapan sangat dinamis dan variatif. Ditambah penelitian ini juga menganalisis anak berkebutuhan khusus dengan jenis disabilitas yang berbeda, yaitu tunagrahita, autisme, dan tunagrahita. Sehingga menghasilkan bentuk adaptasi yang terkategorisasi mulai dari conformity, innovation, dan ritualisme

Actions (login required)

View Item