Ellysa Putri Rohcaini, - (2022) Pengaruh Task Aversiveness Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring). Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA,.

	Text (HALAMAN JUDUL) 111711133017_HALAMAN JUDUL.pdf Download (431kB)
	Text (BAB I) 111711133017_BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB) | Request a copy
	Text (FULLTEXT) 111711133017_FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh task aversiveness terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa selama pembelajaran daring. Prokrastinasi akademik merupakan jenis penundaan yang dilakukan pada jenis tugas formal yang berkaitan dengan tugas akademik (Ferrari, dkk, 1995). Sedangkan task aversiveness merupakan ketidaksenangan akan tugas. Ketidaksenangan pada tugas ini dicirikan oleh komponen frustasi, kebencian, dan kebosanan (Blunt & Pychyl, 2000). Partisipan dari penelitian ini yaitu mahasiswa aktif angkatan 2017-2020 yang sedang menjalani pembelajaran daring. Total keseluruhan sejumlah 369 mahasiswa yang terdiri dari 83 mahasiswa laki-laki dan 286 mahasiswa perempuan meliputi usia 18-24 tahun. Penelitian ini menggunakan alat pengumpul data dari penelitian sebelumnya yaitu, kuisioner prokrastinasi akademik yang disusun oleh Hargiyanto (2012) berdasarkan teori Ferrari, dkk (1995) sebanyak 31 aitem dengan reliabilitas 0,918. Sedangkan kuisioner task aversiveness disusun oleh Pangestu (2016) yang disusun berdasarkan teori dari Blunt dan Phycyl (2000) sejumlah 33 aitem dengan reliabilitas 0,924. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan program statistik SPSS 22.0 for windows. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, ditemukan pada saat pembelajarang daring, 188 mahasiswa melakukan prokrastinasi akademik termasuk pada kategori sedang sebesar 50,9%, sedangkan 192 mahasiswa yang mengalami task aversiveness termasuk pada kategori sedang sebesar 52,0%. Berdasarkan hasil uji regresi, task aversiveness terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa selama pembelajaran daring dengan nilai F menunjukkan 244,583 dan memiliki nilai signifikansi 0,000. Sehingga dapat dikatakan terdapat pengaruh task aversiveness terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa selama pembelajaran daring dan signifikan positif. Pada penelitian ini juga didapatkan R Square sebesar 0,400 yang berarti variabel task aversiveness memiliki kontribusi sebesar 40% pada variabel prokrastinasi akademik, sedangkan 60% dipengaruhi oleh faktor lain seperti : self-efficacy,self regulation, fear of failure.

Actions (login required)

View Item