NIMATUL MUSHOFFA, 090515510 M (2007) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ATRAKTIF UNTUK PENINGKATAN KEMANDIRIAN SISWA DI TK MUSLIMAT NU RANGGEH KABUPATEN PASURUAN. Thesis thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

Preview	Text (ABSTRAK) gdlhub-gdl-s2-2008-mushoffani-6479-016_07a-k.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text (FULLTEXT) gdlhub-gdl-s2-2008-mushoffani-6479-016_07-min.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Sasaran belajar pendidikan usia dini atau prasekolah adalah belajar untuk tumbuh mandiri (Sukadji, 2001). Pendapat ini didukung oleh teori psikososial dari En, Erikson yang menyatakan bahwa usia 2-3 tahun adalah tahap untuk belajar mandiri (Boeree, 2004). Mandiri itu sendiri berarti tidak tergantung pada orang lain balk periiaku maupun pemikiran. Sayangnya kondisi ini kurang nampak pada siswa-siswi IK Muslimat NU Ranggeh di Kabupaten Pasuruan. Melalui assessmen yang dilakukan yaitu observasi dan dokumentasi, diketahui bahwa sistem pembelajaran bersifat teacher centered sehingga membuat siswa yang seharusnya sudah mandiri masih rnenunjukkan perilaku tergantung pada guru. Siswa cenderurig mengadu dan meminta bantuan guru ketika mendapat masalah, mudah menyerah ketika mengalami kesulitan dan kurang berani berpendapat. Model pembelajaran atraktif yang penulis pilih merupakan model intervensi yang bertujuan untuk meningkatkan kemandirian siswa TK Muslimat NU Ranggeh. Model pembelajaran ini bersifat student centered dan banyak memberikan alternatif pilihan bagi siswa melalui sentra-sentra sehingga mereka dapat belajar mengambil keputusan sendiri. intervensi diberikan selama lima hari ditambah dua hari untuk pre-test dan post-test. Dari tujuh indikator kemandirian, lima diantaranya mengalami peningkatan skor yang cukup berarti. Dengan kata lain, model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemandirian siswa. Daftar Pustaka 20 (1994 � 2006)

Actions (login required)

View Item