AGUSTIA PRITASARI, 111111133 (2016) HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL DENGAN SELFEFFICACY PEDAGOGIK PADA GURU MATA PELAJARAN DI SMP INKLUSI TAHUN PELAJARAN 2014-2015. Skripsi thesis, Universitas Airlangga.

Preview	Text (ABSTRAK) 1. ABSTRAK.pdf Download (854kB) | Preview
	Text (FULLTEXT) 74. 39661.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanyahubungan antara locus of control dengan self-efficacy pedagogik pada guru mata pelajaran. Locus of control adalah keyakinan individu terhadap kemampuannya untuk dapat mengontrol nasibnya (Rotter, 1966). Locus of control memiliki dua orientasi, yaitu: Locus of control internal dan locus of control eksternal. Self-efficacy merupakan keyakinan diri terhadap kemampuan yang dimiliki oleh diri sendiri untuk dapat menghadapi dan menyelesaikan masalah dengan efektif. Self-efficacy pedagogik yaitu sejauh mana seorang guru memiliki keyakinan diri (percaya diri) terhadap kemampuannya untuk dapat meningkatkan pembelajaran siswanya dengan cara membimbing dan mendidik. Pedagogik sendiri memiliki 7 komponen, yaitu:1) Menguasai karakteristik peserta didik, 2) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, 3) Pengembangan kurikulum, 4) Kegiatan pembelajaran yang mendidik, 5)Memahami dan mengembangkan potensi, 6) Komunikasi dengan peserta didik, 7) Penilaian evaluasi. Peserta penelitian ini adalah 60 guru mata pelajaran di SMP inklusif. Skala IPC-Locus of Control terdiri dari 24 item, digunakan untuk mengukur Pusat Kendali. Sedangkan, self-efficacy pedagogik,yang terdiri dari 59 item, digunakan untuk mengukur variabel self-efficacy pedagogik. Instrumen reliabilitas diuji dengan menggunakan Cronbach Alpha dengan bantuan SPSS 21 For Windows ( = 0,828 untuk pusat kendali dan  = 0,876 untuk skala selfefficacy pedagogik) Instrumen validitas diuji dengan mengguakan validitas isi melalui professional judgement. Hasil korelasi Pearson menunjukkan bahwa ada korelasi positif antara pusat kendali dengan self-efficacy pedagogik (r = 0,569, p = 0,000 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan dan sedang antara locus of control dengan self-efficacy pedagogik.

Actions (login required)

View Item