ANNISA’I SALMA NUR AMALINA, 111511133209 (2019) HUBUNGAN ANTARA KARAKTER GELAP MANUSIA DENGAN PERILAKU TROLLING PENGGUNA INSTAGRAM DEWASA AWAL. Skripsi thesis, Universitas Airlangga.

	Text abstrak.pdf Download (57kB)
	Text daftar isi.pdf Download (21kB)
	Text daftar pustaka.pdf Download (84kB)
	Text full text.pdf Restricted to Registered users only until 14 August 2022. Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara karakter gelap manusia yang terdiri atas karakter Machiavellianisme, narsisme, psikopati, dan sadisme sehari-hari dengan perilaku trolling pada pengguna media sosial Instagram usia dewasa awal. Trolling adalah perilaku yang ditujukan untuk memprovokasi emosi negatif pengguna internet lainnya dan menimbulkan gangguan pada forum internet tersebut. Penelitian ini dilakukan pada sampel yang terdiri atas 816 subjek yang berusia 18 hingga 40 tahun. Karakter gelap diukur dengan Skala Sikap dalam Relasi Sosial, sedangkan perilaku trolling diukur dengan Skala Karakter Troll. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatoris, dengan uji korelasi Spearman Rho serta uji beda independent samples t-test. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan antara masing-masing karakter gelap dengan dimensi-dimensi perilaku trolling. Kekuatan hubungan antara masing-masing karakter gelap dengan dimensi-dimensi perilaku trolling mayoritas lemah. Terdapat karakter dengan kekuatan korelasi yang sedang, yakni dimensi agresi dengan karakter psikopati (rs = 0,341) dimensi aggresi dengan sadisme sehari-hari (rs = 0,306), dimensi gangguan dengan karakter psikopati (rs = 0,312), serta dimensi gangguan dengan karakter sadisme sehari-hari (rs = 0,307). Terdapat perbedaan total skor perilaku trolling jika ditinjau dari jenis kelamin, namun besarnya ukuran efek sangat kecil. Terdapat pula perbedaan skor karakter gelap yang signifikan ditinjau dari golongan nilai skor trolling rendah dan tinggi, namun besarnya ukuran efek juga sangat kecil.

Actions (login required)

View Item