HANIFAH NUR DZAKIYYA, - (2022) Pengaruh Self-Regulated Learning Terhadap Grit pada Lulusan SMA yang Menjalani Jeda Waktu Setelah Mengalami Kegagalan dalam Seleksi Masuk PTN. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HALAMAN JUDUL) 111811133129-HLM JUDUL.pdf Download (275kB)
	Text (BAB 1) 111811133129-BAB 1.pdf Download (93kB)
	Text (FULLTEXT) 111811133129.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh self-regulated learning terhadap grit pada lulusan SMA yang menjalani jeda waktu setelah mengalami kegagalan dalam seleksi masuk PTN. Self-regulated learning adalah kemampuan siswa untuk secara independent dan proaktif terlibat dalam proses memotivasi diri dan proses behavioural yang dapat meningkatkan pencapaian tujuan (Zimmerman, 2000). Grit adalah hasrat ketekunan dan gairah seseorang dalam tujuan jangka panjang (Duckworth dkk, 2007). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 200 partisipan yang merupakan lulusan SMA pada tahun 2021 dan menjalani jeda waktu karena tidak lolos seleksi masuk Perguruan Tinggi Negeri (PTN) di tahun kelulusannya dan akan mengikuti seleksi yang sama di tahun berikutnya. Self-regulated learning diukur dengan skala self-regulated learning yang disusun oleh Masrifah (2017), sedangkan grit diukur dengan skala Grit-S milik Duckworth dkk (2009) yang telah diadaptasi oleh Rusli dkk (2020). Hasil penelitian ini menemukan bahwa self-regulated learning memiliki pengaruh sebesar 14,8% terhadap grit pada lulusan SMA yang menjalani jeda waktu setelah mengalami kegagalan dalam seleksi masuk PTN. Hasil penelitian ini mendukung penelitian sebelumnya oleh Sibarani & Meilani (2020) serta menambah kajian teoritis mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi grit.

Actions (login required)

View Item