Lidya Asmara (2022) Kemampuan Membaca Anak Down Syndrome Di Sekolah Sindroma Down "Qis" Surabaya: Kajian Psikolinguistik. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA,.

	Text (HALAMAN JUDUL) 121611133065 hal i.pdf Download (359kB)
	Text (BAB I) 121611133065 BAB 1.pdf Download (56kB)
	Text (FULL TEXT) 121611133065.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian dengan judul “Kemampuan Membaca pada Anak Down Syndrome di Sekolah Sindroma Down QIS Surabaya: Kajian Psikolinguistik” ini membahas mengenai kemampuan membaca bacaan dalam ranah bidang fonologi pada anak down syndrome di sekolah sindroma down QIS dengan tujuan mendeskripsikan kemampuan membaca kata dasar anak down syndrome berlandaskan kajian psikolinguistik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode cakap semuka, teknik rekam, dan teknik catat dengan menggunakan media kartu baca. Data yang telah diperoleh kemudian ditranskripsikan ke dalam transkripsi fonetis yang kemudian dianalisis agar dapat mengetahui tingkat kemampuan membaca. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini berlandaskan pada teori psikolinguistik dan kajian fonologis Hasil penelitian ini menunjukkan dari tes baca kata dasar yang diberikan, kemampuan membaca yang dilakukan subjek tidak dapat dikategorikan sama karena pola perubahan yang dilakukan subjek satu dengan yang lainnya berbeda. Demikian pula bila subjek menjumpai deretan vokal, secara bervariasi, mereka juga akan mengalami ketidakmampuan dalam membacanya, sehingga subjek akan menghilangkan salah satu vokal pada deretan vokal. Perubahan lain yang dominan terjadi pada subjek adalah menghilangkan konsonan pada suku tertutup, membaca dengan semaunya, sampai menghilangkan suku kata. subjek cenderung kesulitan membaca pada kelas kata kerja, kebanyakan kata yang dapat diujarkan anak down syndrome adalah kata benda yang bersifat konkret. Satu kesamaan yang ditemukan pada keempat subjek adalah kemampuan membacanya yang sangat rendah ditinjau dari usia dan intelegensinya. Ditinjau dari kajian psikolinguistik, faktor pendukung penyebab down syndrome pada subjek yang diteliti, diklasifikasikan menjadi dua penyebab, yaitu faktor psikologis dan faktor Pendidikan.

Actions (login required)

View Item