Dessy Puspa Anggraini, - (2022) Pengaruh Academic Self-Efficacy Dan Student Engagement Terhadap Academic Burnout Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HALAMAN JUDUL) 111711133044_HALAMAN JUDUL.pdf Download (705kB)
	Text (BAB I) 111711133044_BAB I.pdf Download (144kB)
	Text (FULLTEXT) 111711133044_FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh academic self-efficacy dan student engagement terhadap academic burnout mahasiswa dalam pembelajaran daring. Pada penelitian ini menggunakan definisi academic self-efficacy menurut Bandura (1997), definisi student engagement menurut Dixson, dkk. (2015), dan definisi academic burnout Schaufeli, dkk. (2002). Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa yang menempuh pendidikan di perguruan tinggi di Kota Surabaya yang sedang menjalani pembelajaran daring dengan responden berjumlah 153 orang, meliputi 114 perempuan dan 39 laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah survei dengan menggunakan kuesioner. Variabel academic self-efficacy dalam penelitian ini diukur menggunakan skala academic self-efficacy yang dikembangkan berdasarkan teori Bandura (1997), variabel student engagement menggunakan Online Student Engagement Scale (OSE) yang dikembangkan oleh Dixson (2015), dan variabel academic burnout menggunakan Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) yang dikembangkan oleh Schaufeli. Analisis data yang digunakan adalah stepwise regression analysis dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 26 for windows. Berdasarkan analisis data penelitian, regresi variabel academic self-efficacy terhadap academic burnout menunjukkan hasil signifikan dengan p = 0.000 dan R2 = 0.092. Hasil regresi variabel academic self-efficacy dan student engagement terhadap academic burnout menunjukkan hasil signifikan dengan p =0.000, R2 =0.023.

Actions (login required)

View Item