NI LUH PUTU INCA BUNTARI AGUSTINI, - (2022) Pengembangan Model Pembelajaran Paliatif Berbasis Transformational Learning Theory Terhadap Capaian Kompetensi Mahasiswa Keperawatan. Disertasi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HAL JUDUL) HAL JUDUL.pdf Download (262kB)
	Text (BAB 1) BAB1.pdf Download (59kB)
	Text (FULLTEXT) 131911573013.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Latar Belakang: Kompetensi perawatan paliatif membutuhkan implementasi model pembelajaran yang mengedepankan authentic relationship. Tujuan penelitian untuk mengembangkan model pembelajaran paliatif berbasis transformational learning theory terhadap peningkatan capaian kompetensi mahasiswa keperawatan. Metode: Tahap 1 menggunakan metode observasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Besar sampel dihitung dengan rumus rule of thumb. Sebanyak 189 mahasiswa dipilih menggunakan tekhnik simple random sampling. Tahap 2 merupakan tahap penyusunan modul pembelajaran berbasis TLT melalui FGD dan konsultasi pakar. Desain penelitian pada tahap 3 adalah quasi-experiment dengan rancangan pre-post-test control group design. Jumlah sampel adalah 52 mahasiswa pada kelompok perlakuan dan 52 mahasiswa pada kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner yang telah valid dan reliabel. Uji statistik tahap 3 yaitu GLM-RM. Hasil: Hasil tahap 1 dari analisis SEM-PLS menunjukkan bahwa nilai R2 = 0,707 (70,7%). Setiap konstruk memiliki nilai Q2 > 0,05 yang berarti model tersebut memuaskan. Hasil penelitian tahap 2 menghasilkan modul pembelajaran paliatif berbasis TLT. Hasil tahap 3 menunjukkan terdapat pengaruh penerapan modul pembelajaran paliatif berbasis TLT terhadap capaian kompetensi mahasiswa keperawatan tentang perawatan paliatif secara holistik (p=0,000). Kesimpulan: Model pembelajaran paliatif yang dikembangkan melalui integrasi empat fase transformational learning theory yaitu disorienting dilemma, critical self-reflection, reflective discourse dan action dengan melibatkan komponen pembelajaran meliputi faktor karakteristik peserta didik, faktor karakteristik pendidik, kompetensi yang dimiliki sebelumnya tentang perawatan paliatif dan media pembelajaran terbukti dapat berkontribusi dalam meningkatkan capaian kompetensi mahasiswa keperawatan tentang perawatan paliatif secara holistik.

Actions (login required)

View Item