RIZKY BAGOES ALFIAN, - (2022) HUBUNGAN KONSEP DIRI ANAK DAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK USIA SEKOLAH PADA MASA PANDEMI COVID-19. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HAL JUDUL) HAL JUDUL.pdf Download (399kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (61kB)
	Text (FULLTEXT) 131811133091.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Pendahuluan : Kemandirian belajar anak usia sekolah di masa pandemi belum mampu berkembang secara optimal yang ditandai dengan ketergantungan orang di sekitar dan ketidakpercayaan diri dengan kemampuan yang dimiliki. Tujuan penelitian ini adalah mempelajari hubungan konsep diri anak dan pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar anak usia sekolah pada masa pandemi COVID-19 Metode : Penelitian ini menggunakan desain deskriptif korelasional dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini yaitu sebanyak 50 ibu dan anak di SDN Sangen 2, Kecamatan Geger, Kabupaten Madiun. Teknik sampling penelitian menggunakan Stratified random sampling dengan sampel 44 ibu dan anak dengan menggunakan variabel konsep diri anak, pola asuh orang tua, dan variabel kemandirian belajar. Instrumen ini menggunakan kuesioner konsep diri anak, kuesioner PSDQ (The Parenting Style and Dimension Questionnaire) dan kuesioner kemandirian belajar anak. Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan analisis deskriptif, uji korelasi Spearman dan Uji Chi-Square dengan nilai signifikansi p ? 0,05 Hasil dan analisis : Terdapat hubungan antara konsep diri anak (p = 0,015) dan pola asuh orang tua (p = 0,038) dengan kemandirian belajar Pembahasan dan kesimpulan : Konsep diri positif dan pola asuh authoritative akan dapat meningkatkan kemandirian belajar anak sehingga anak tidak akan menemui kesulitan dalam mengikuti dan menyerap berbagai pelajaran di berbagai jenjang pendidikan.

Actions (login required)

View Item