Sih Wahyuni Raharjeng (2013) Perbedaan Strategi Reciprocal Teaching melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw II dengan Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar (Self Directed Learning) Siswa. Thesis thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text 1. HALAMAN JUDUL .pdf Download (856kB)
	Text 2. DAFTAR ISI.pdf Download (612kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (619kB)
	Text 4. BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (628kB)
	Text 5. BAB II TINJAUAN PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (748kB) | Request a copy
	Text 6. BAB III METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (705kB) | Request a copy
	Text 7. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (780kB) | Request a copy
	Text 8. BAB V SIMPULAN DAN SARAN.pdf Restricted to Registered users only Download (598kB) | Request a copy
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (608kB)
	Text 10. LAMPIRAN .pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Melalui pengembangan sifat kemandirian belajar (self directed learning) siswa ini akan berdampak kepada cara berpikir siswa sehingga akan memberikan peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian hasil belajar siswa meningkat ketika kemandirian belajar (self directed learning) siswa dilatihkan sehingga mempengaruhi cara berpikir mereka masing-masing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (a) ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan pembelajaran yang menggunakan strategi reciprocal teaching melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan pembelajaran konvesional pada materi Sistem Imunitas Manusia Di SMA Negeri 18 Surabaya, (b) ada tidaknya perbedaan kemandirian belajar (Self Directed Learning) siswa antara penerapan pembelajaran yang menggunakan strategi reciprocal teaching melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan pembelajaran konvesional pada materi Sistem Imunitas Manusia Di SMA Negeri 18 Surabaya. Tipe Penelitian ini menggunakan static group design, dan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonrandomized pretest-posttest control group design. Sasarannya adalah siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing kelas di SMA Negeri 18 Surabaya ini adalah ± 36 orang. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes seperti pretes, postes, kuis, dan kuesioner. Dari hasil analisis data diketahui bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan pembelajaran yang menggunakan strategi reciprocal teaching melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan pembelajaran konvesional pada materi Sistem Imunitas Manusia Di SMA Negeri 18 Surabaya. Selain itu juga ada perbedaan kemandirian belajar (Self Directed Learning) siswa antara penerapan pembelajaran yang menggunakan strategi reciprocal teaching melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan pembelajaran konvesional pada materi Sistem Imunitas Manusia Di SMA Negeri 18 Surabaya.

Actions (login required)

View Item