Nabillah Said (2020) Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Penyesuaian Diri Terhadap Motivasi Belajar Pada Santri Baru Di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text (HALAMAN JUDUL) 1. HALAMAN JUDUL.pdf Download (670kB)
	Text (DAFTAR ISI) 2. DAFTAR ISI.pdf Download (245kB)
	Text (ABSTRAK) 3. ABSTRAK.pdf Download (264kB)
	Text (BAB I) 4. BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (102kB)
	Text (BAB II) 5. BAB II TINJAUAN PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only until 6 September 2023. Download (232kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6. BAB III METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only until 6 September 2023. Download (101kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only until 6 September 2023. Download (123kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8. BAB V SIMPULAN DAN SARAN.pdf Restricted to Registered users only until 6 September 2023. Download (27kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (48kB)
	Text (LAMPIRAN) 10. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only until 6 September 2023. Download (1MB) | Request a copy
	Text (PERNYATAAN KESEDIAAN PUBLIKASI) 11. PERNYATAAN KESEDIAAN PUBLIKASI.pdf Restricted to Registered users only Download (163kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menguji pengaruh self-regulated learning dan penyesuaian diri terhadap motivasi belajar pada santri baru di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang. Dalam penelitian ini, self-regulated learning mengacu pada teori yang dikemukakan oleh Zimmerman & Martinez (1990), Penyesuaian Diri mengacu pada Schneiders (1964), dan Motivasi Belajar Ryan & Deci (2017). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatoris untuk menjelaskan alasan terjadinya suatu peristiwa hingga menguji sebuah teori (Neuman, 2014). Penelitian ini dilakukan pada santri baru kelas VII MTs Nurul Ulum Malang sebanyak 89 santri dengan menggunakan alat ukur skala SRL (29 aitem) untuk mengukur self-regulated learning dengan reliabilitas sebesar 0,907, skala PD (16 aitem) untuk mengukur skala penyesuaian diri dengan reliabilitas sebesar 0,806, skala MB (23 aitem) dan untuk mengukur motivasi belajar dengan reliabilitas sebesar 0,877. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis linear berganda dengan bantuan program SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-regulated learning, dan penyesuaian diri mimiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,658. Koefisien determinasi (R2) self-regulated learning, dan penyesuaian diri terhadap motivasi belajar sebesar 43,3%.

Actions (login required)

View Item