Inda Nurfarida (2011) Hubungan Antara Pendekatan Pembelajaran Teacher Centered Dan Student Centered Dengan Proses Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA.

	Text 1. HALAMAN JUDUL.pdf Download (237kB)
	Text 2. DAFTAR ISI.pdf Download (78kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (22kB)
	Text 4. BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (147kB)
	Text 5. BAB II TINJAUAN PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB) | Request a copy
	Text 6. BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (144kB) | Request a copy
	Text 7. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (360kB) | Request a copy
	Text 8. BAB V SIMPULAN DAN SARAN.pdf Restricted to Registered users only Download (56kB) | Request a copy
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (154kB)

Abstract

2011. xvii + 84 halaman, 61 lampiran. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab apakah ada hubungan antara pendekatan pembelajaran teacher centered dan student centered dengan proses belajar pada siswa Sekolah Dasar. Pendekatan pembelajaran yang dimaksud adalah pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada guru atau teacher centered dan yang berorientasi pada siswa atau student centered. Proses belajar adalah sebuah proses yang menggambarkan bagaimana siswa menerapkan pendekatan belajar surface atau deep dalam menyelesaikan tugas sekolah dipengaruhi oleh faktor-faktor personal siswa dan situasional serta dapat diukur melalui performansi siswa yang terjadi dalam konteks sekolah. Penelitian dilakukan pada siswa di dua Sekolah Dasar dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 332 orang yang terdiri atas 190 siswa dari Sekolah Dasar dengan pendekatan pembelajaran teacher centered dan 142 siswa dari Sekolah Dasar dengan pendekatan pembelajaran student centered. Alat pengumpul data berupa kuisioner pendekatan pembelajaran yang terdiri dari 20 butir dan Skala Sikap Proses Belajar yang terdiri dari 20 butir dan dikembangkan oleh penulis dari R-SPQ-2F. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik nonparametrik yaitu menggunakan Chi-Squre Test, dengan bantuan program statistik SPSS 16 for Windows. Dari hasil analisis data penelitian diperoleh nilai signifikansi proses belajar dengan pendekatan teacher centered dan student centered sebesar 0,000 dan nilai Phi sebesar 0,781. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara pendekatan pembelajaran teacher centered dan student centered dengan proses belajar pada siswa Sekolah Dasar.

Actions (login required)

View Item